TRITITIONAL LITERATURE और मार्शल आर्ट ऑफ़ VIETNAM - भाग 1

हिट: 560

त्रिशंकु गुयेन मानो

    19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में, जब फ्रांसीसी आक्रमण शुरू हुआ, तो आदिम पारंपरिक हथियारों को गुरिल्ला युद्ध की रणनीति में मार्शल आर्ट चालों के साथ जोड़ा गया था।

    दौरान विएत मिन्ह युग (फ्रांस के खिलाफ गठबंधन), सबसे आदिम और परिचित हथियार तेज बांस की छड़ें थे। हालाँकि, इस अवधि के दौरान, बंदूकें और विस्फोटक कम या ज्यादा इस्तेमाल में लाए गए थे। विशेषकर, आक्रमणकारियों ने इंडोचाइना युद्ध के मैदान में आधुनिक हथियारों जैसे कि विमान, जहाज आदि का इस्तेमाल किया। सैनिकों ने अभी भी सामंती काल की तरह मार्शल आर्ट का अभ्यास किया।

    सैन्य मैनुअल, सैन्य रणनीति जैसे सैद्धांतिक सैन्य क्लासिक्स अभी भी गुयेन राजवंश में मौजूद थे जब तक कि फ्रांसीसी आक्रमणकारियों ने आधुनिक और समकालीन इतिहास के दौरान नई रणनीति और रणनीतियों का इस्तेमाल नहीं किया।

    शिक्षा के इतिहास के संदर्भ में, वियतनाम एक ऐसा देश है जहां चीन की दुनिया के भीतर प्रारंभिक शिक्षा प्रणाली है (के अनुसार वन्देर्मार्च)¹। भारतीय संस्कृति का उल्लेख नहीं करते हुए, हजारों वर्षों में दुनिया चीनी संस्कृति से प्रभावित थी। 19 के दशक के अंत में फ्रांसीसी संस्कृति के प्रभाव में, पश्चिमी यूरोप की दुनिया में भी वियतनाम की उन्नत शिक्षा थी^th - जल्दी 20^th सदी।

    उपर्युक्त दोनों शिक्षा प्रणालियाँ पूर्व और पश्चिम के दो प्रमुख देशों के प्रभुत्व से विरासत में मिलीं। आदेश में संस्थापक के लिए खोजने के लिए प्राचीन विश्वविद्यालय, हमने साहित्य शिक्षक के नामों पर प्रकाश डाला चू वान एन² और मार्शल आर्ट शिक्षक त्रान क्वोक तुआन³ (क्योंकि उन्होंने सैन्य मैनुअल और मार्शल आर्ट प्रतियोगिताओं को संकलित किया).

    अब हम प्राचीन का अध्ययन करने का प्रयास करते हैं साहित्य और मार्शल आर्ट। सबसे पहले, हम एक शुरू करते हैं इतिहास का टुकड़ा, काट-बोर्ड में लकड़ी काटने की तरह, के इतिहास से शुरू गुयेन वंश सामग्री के अनुसार तकनीक डु पेपल सामग्री एनामाइट (एन नाम के लोगों की तकनीक) द्वारा हेनरी ओगर⁴ हनोई में 1908-1909 में लागू किया गया। 4,577 वुडकट ड्रॉ के साथ हान नाम (चीनी अक्षर और क्लासिक वियतनामी वर्ण) एनोटेशन, हम पुराने समय में छात्रों का वर्णन करने वाले कई वुडब्लॉक का चयन कर सकते थे, जब अभी तक कोई फ्रांसीसी आक्रमण नहीं हुआ था।

    चाहे सीख हो साहित्य or मार्शल आर्टशिक्षार्थियों को पहले चीनी सीखने की जरूरत थी। यह छवि एक तख्ती पर बैठे दो बच्चों की है। उनके सामने शिक्षक हाथ में डंडा लिए हुए था (चित्रा 1).

    हम कड़ी मेहनत करने वाले बच्चों को "झुकते" देख सकते हैंखींचना“पत्र, जिस दिन वे मंदारिन बन सकते हैं, उसके लिए तत्पर हैं। उन बच्चों के लिए जिन्होंने भैंस के बच्चों की तरह कम सीखा (चित्रा 2), जो कुश्ती में गरीब और उत्सुक थे (चित्रा 3)। यहां तक ​​कि निचले स्तर के वेटलैंड के बीच, वे अपने खाली समय में टीले पर कुश्ती कर सकते थे।

“V “t trâu, vật bậ, vòt gậ, vđốt âng

    भैंस के साथ कुश्ती; गायों के साथ कुश्ती; टीले पर कुश्ती; पहाड़ियों पर कुश्ती Vt ậá thành vôi, vđồt thi thành nước पत्थरों के साथ कुश्ती उन्हें चूने में बदलने के लिए; पहाड़ियों के साथ कुश्ती करके उन्हें पानी में बदल दिया।

Vật nậ trời ổt, v chot cho c tht thành than… ”

    स्वर्ग और पृथ्वी में विस्फोट होने तक कुश्ती; कुश्ती चारकोल में बदल जाती है।

… जारी रखें …

बं तु थु
/ 12 2019

यह भी देखें:
◊  TRITITIONAL LITERATURE और मार्शल आर्ट ऑफ़ VIETNAM - भाग 2